宗旨：构建个性化德育 提供师生发展的舞台
时间：2007.9-2008.8
目标：
让个性化德育成为学生生命成长的基石。
措施：
1、拓展德育教育内容，着重做好民族精神教育的工作，形成学校德育工作新特色。
2、开展“快乐实小我分享”的德育主题式系列活动，在健康、交往、规则、诚信中形成逐步积极的个性。
3、建设德育工作队伍。加强班主任入职、考核和淘汰机制建设，提高班主任工作待遇，开展优秀品牌班主任评选并列入优教工程；切实做好班主任教育和培训，更新班主任工作思想和理念，创建班主任工作特色。
时间：2008.9-2009.8
目标：
改善教育的生态环境，挖掘各种德育因素，全员、全过程、全方位培育个性鲜明、阳光健康的学生。
措施：
1、落实行为规范训练。做到“内容系列化、训练规范化、考核经常化”。
2、开设心理健康课，建立心理咨询室，开设班主任工作网站。注重健康教育，关注学生健康心理的培养，提高学生进行自我教育、自我释放的能力。
3、强化学生德育课程。将各种活动课程化，如学生社会实践活动、节日纪念活动、社团活动、拓展性、探究性课程等。
时间：2009.9-20010.8
目标：
整合多方资源，建立培养学生个性完善健康的德育体系。
措施：
1、整合学科资源。充分挖掘三类课程中的德育因素，在课程中渗透德育，在课堂教学目标中体现德育目标
2、整合环境资源。重点建设学校高品位的文化环境，营造宽松和谐的学习环境和新型师生关系，活跃社团活动，加强阵地建设等。
3、整合活动资源。德育教育贵在寓于活动之中。重大节日和重大纪念日活动，班级活动，综合实践活动、文化、艺术、科技活动等都要挖掘其丰富的德育资源
4、整合社区资源。居委会、部队、警署、敬老院、街道社区、先进人物、德育基地等都作为优质的德育资源加以利用。
5、整合时事资源。针对新政策、新精神、新决策、新事件挖掘其德育内涵。继续开设好每周一次的“红领巾广播”栏目，提高其播报质量。抓住契机对学生开展德育，创造性开展工作。
6、整合网络资源。引导学生健康上网，上健康的网。