2010学年第二学期闸北区实验小学德育计划
【指导思想】围绕学校新三年规划，全力深化并践行“个性化教育 生态状成长”的办学理念，以市级课题《基于“儿童视角”的小学生综合评价体系的构建与运用》为引领，创新社会、家庭、学校“三位一体”办学形态与机制，注重学科德育的有机渗透，细化形象少年的评比细则，优化教育策略，创造更多真实生活环境下的历练机会，培养学生良好的习惯、态度，卓越的能力、品格。
【工作目标】
1、规范并完善已有的形象少年评价机制，以德育系列作业的方式，借助生动有效、形式多样的主题系列教育活动，使礼仪之星和岗位之星的考核更为规范，让学生在实践中感悟、自省、提升、发展，以评价促发展。
2、开展“追寻红色足迹 创享幸福童年”建党90周年主题系列活动。在活动中充分弘扬革命优良传统，深化理想信念教育，增强民族精神，丰富校园文化生活。
3、加强年级组内部管理，明确年级组长工作职责，推行组内量化考核作为文明班队的评价依据之一。
4、设置健康教育课程，关注校园内的“心理健康家园”建设，净化校园生活环境，让每个孩子形成健康的心理，提升每个孩子的健康生活意识。
【具体工作】儿童乐园主题文化活动
牵头策划“追寻红色足迹 创享幸福童年”建党90周年主题系列活动。
第一阶段： “猜一猜，了解光辉历程”（二月） 联动各班，利用十分钟队会，以灯谜游园会的形式了解中国共产党的诞生及所走过的光辉历程；知道共产党的创始人；
第二阶段： “聊一聊，走进党员的故事”（三月） 以小队为单位，走访身边的党员，聆听革命故事；搜寻身边的共产党员为人民服务的先进事例。
第三阶段： “议一议，弘扬革命传统”（四月） 利用自理自省课，探讨共产党员身上的特质，讨论如何继承革命优良传统。以主题班队会的形式展示前一阶段活动的收获。
第四阶段： “评一评，服务小明星” 与班级的小岗位工作和形象少年的岗位之星评价活动相结合，搭建舞台，让每位学生有机会展示活动中的成长与收获，选拔一批重服务，有爱心，会创新的校园“服务小明星”。
社团活动
１、 开设学生喜欢的社团活动，调整部分社团活动内容，社团活动以学生为主体，社团主要成员参与社团招募、组建、发展等各项工作。
２、 各社团加强社团档案积累，成果的储备与展示。（作为升旗仪式、迎六一活动的展示元素） 育人共同体班主任团队加强班主任例会制度建设。每月一次为全体班主任专题培训活动，在专题培训中提升班主任专业技能，增强班主任工作艺术。（每月研讨主题 三月：如何以德育系列作业的方式开展年级章的考核；四月：“关于设置学生健康教育课程的实施研究”；五月：主题班队会培训展示；六月：教育理念分享。）另一次为年级组主题研讨。
年级组团队
加强年级组内的互动学习。年级组长除牵头组织策划综合实践活动；年级组家委会工作之外，还须围绕“怎样上好自理自省课”的问题加强两周一次的集体备课活动，并开展每月一至两次的互动课堂交流活动，深入探讨自理自省课的实效性。
任课教师团队
1、 树立全员育人的教育观，协助各位班主任老师开展“形象少年”的评比工作，共同参与班集体日常管理（午餐、课间文明、放学有序、护导值勤等）。
2、 加强对特殊学生的个别教育，参与特殊学生“个人档案”原始信息的记录。 德育领导小组 梳理“形象少年”的评价运作机制，重点研讨“如何合理利用，释放其最大效能”的问题。
家长志愿者
建立家长学校，开设主题沙龙育儿论坛活动。通过家长问卷，搜集家长在教育子女问题上困惑或是急待解决的问题，邀请社会教育专家和学校专职教师共同参与专题互动交流，以提供专业指导。
校外辅导员
1、利用社区交警等校外的教育资源，加强学生安全防范的自护教育。三月：聘请交警为学生进行交通安全及必要的交规知识的普及宣传。五月：开展地震中的自护与逃生演习。
2、联动社区公益服务点，为学生提供更多参与社会公益活动的机会。
健康后援团健康中心
1、初步在全校利用晨会课的时间推广健康教育课程，成立一支以校长为引领的健康教育课程小组，完善课程的设置。
2、构建“开心屋”的硬件配套工作，为学生提供一个宽松、愉悦的沟通环境与舒缓心理压力的调节场所。
3、体育室加强对学生晨练与课间活动的指导，结合征集、拓展合理、安全的健身途径，推广健康、益智的课间游戏方式。