2012学年第二学期闸北区实验小学德育工作计划
【指导思想】
以科学发展观为引领，以《国家中长期教育发展规划与纲要》以及《上海中长期教育发展规划与纲要》为指导，深化“两纲”精神，坚持“个性化教育 生态状成长”的办学理念，以”三讲四会”学生培养目标为抓手，立足基于“儿童视角”的科学研究，整合学科德育、专题教育和德育活动，有效地开展学校德育工作，促进学生养成良好的行为规范和学习习惯，引导学生健康、快乐地成长。
【具体措施】
一、常规工作实现整体性
（一）行规建设
进一步推进与巩固我校“上海市行为规范示范校”的建设成果，通过文明班队的评比，针对各年级学生特点和薄弱环节，落实行规教育与礼仪教育。
Ø 强化礼仪教育
与“形象少年”年级特色章争章活动相结合，引导学生在生活中不断体验、感悟和主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。
Ø 强调规则意识
落实一日行规教育，本学期特别加强活动规则教育和安全规则教育。
Ø 重视检查制度
重点落实班队风纪和学习习惯的检查，通过更明确、更严谨的检查和反馈制度，实现行规教育的有效监督和及时反馈。
（二） 德育课程建设
Ø 基础型课程追求系统性
加强对校班会课的课程系统化管理，以单周开展《苏河湾，可爱的家》的教学，双周开展文化节日和少先队文化教育，使校班会课实现“课课有内容、课课有收获”。
加强心理健康课的集体备课，做到课课有教案。
Ø 拓展型课程追求专业性
以社团课为主体的拓展型课程加强过程性管理和成果展示，以每周评价与期末展示相结合，进一步规范社团的管理，让社团课真正成为学生受益的课堂。
Ø 探究型课程追求长效性
将生活达人秀、职业体验、社会实践等拓展活动作为重点，将优质项目发展成为定点项目和品牌项目，形成探究型课程长效性和延续性。
二、队伍管理提升实效性
（一）班主任队伍建设
Ø 辐射德育课程
1、名班主任课堂展示：100个“怎么办”、德育主题教育课。
2、班主任团队为主体，开展《100个“怎么办”》编撰。
Ø 结合每月“魅力班主任”的评选，定期开展“德育沙龙”——班主任之辅导艺术
从“寻找身边一亮点，诊断自身一陋习” 实现思想碰撞，激发思维的火花，探索教育的方法、带班的风格与理念。
Ø 加强新班主任的实训活动
（二）年级组长队伍建设
搭建培训平台，通过自主策划、组织、落实和反馈，提升年级组长管理工作能力。
Ø 以开放课堂与活动相结合，落实“家长开放日”工作。
Ø 发挥“实小好家长”的辐射，落实每两个月一次的年级家委会工作。
（三）家长队伍建设
Ø 以“实小十佳好家长”为主体，开设专题校园网论坛。
Ø 增补一年级校级家委会成员，进一步开展校级家委会的建设，发挥其在学校工作的作用。
（四）指导少先队建设
Ø 关心少先队建设工作，丰富队员校园生活。
Ø 加强少先队的常规工作建设，实现班级队务建设和鼓号队建设的新突破。
三、活动文化增强育人性
1、校园学科节活动
开展校园内一月一节活动：3月小小运动会、4月我是科技小达人、5月炫缤纷、6月小小音乐会。
2、 我是节日小达人——中国节日活动
通过“雷锋与你我同行”（学雷锋日3.5）、“安全伴我成长”（全国中小学生安全教育日3.25）、“缅怀革命先烈、讴歌光辉业绩” （清明节4.4）、“走进端午 感受民俗” （端午节6.12）的系列节日活动，让学生了解的中国民族传统文化，发现中华民族的传统美德，并去践行。